Catalogue des ouvrages Université de Laghouat
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Titre : L'écrit ,la lecture et l'écriture : Théories et didactiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Chiss, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2012 Collection : Enfance & langages Importance : 1 vol. (254 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-96239-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Français (langue) Lecture Écriture Littératie Étude et enseignement Communication écrite Résumé : Voici un itinéraire dans le domaine de l'écrit, de la lecture et de l'écriture. Alternant entre recherche à caractère théorique et interventions contextualisées, l'ouvrage explore les thématiques des typologies textuelles et discursives dans leur relation à la didactique de l'écrit et les débats dans le domaine de l'enseignement de la lecture dans l'espace épistemologique et éducatif français. C'est ici une réflexion d'ensemble sur la culture du langage et des langues. L'écrit ,la lecture et l'écriture : Théories et didactiques [texte imprimé] / Jean-Louis Chiss, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2012 . - 1 vol. (254 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm.. - (Enfance & langages) .
ISBN : 978-2-296-96239-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Français (langue) Lecture Écriture Littératie Étude et enseignement Communication écrite Résumé : Voici un itinéraire dans le domaine de l'écrit, de la lecture et de l'écriture. Alternant entre recherche à caractère théorique et interventions contextualisées, l'ouvrage explore les thématiques des typologies textuelles et discursives dans leur relation à la didactique de l'écrit et les débats dans le domaine de l'enseignement de la lecture dans l'espace épistemologique et éducatif français. C'est ici une réflexion d'ensemble sur la culture du langage et des langues. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 371.103-03 371.103-03 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 371.103-04 371.103-04 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 371.103-05 371.103-05 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 448.404-3 448.404-3 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 448.404-4 448.404-4 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible
Titre : Langage et autonomisation enfantine Type de document : texte imprimé Auteurs : Amina Bensalah, Auteur ; Marie Carcassonne, Auteur ; Alessandra Del, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2013 Collection : Enfance & langages Importance : 1 vol. (199 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-336-29080-5 Note générale : Issu d'une journée d'étude organisée le 18 juin 2005 par le Laboratoire d'études sur l'acquisition et la pathologie du langage chez l'enfant, UMR 8606 à l'Université Paris Descartes. - Bibliogr. p. 191-199 Langues : Français (fre) Catégories : PSYCHOLOGIE:155 La psychologie différentielle et psychologie de croissance Mots-clés : Langage Acquisition Autonomisation Actes de congrès Résumé : C'est autour de l'âge de deux ans, que l'on voit surgir les emblématiques "moi tout seul" grâce auxquels l'enfant demande à l'adulte de le laisser agir seul. Mais de ce désir d'autonomisation qu'advient-il ? Comment les adultes y réagissent-ils ? Vont-ils l'accompagner, le contrarier, le favoriser, en être parfois les initiateurs ? En partant d'interactions verbales recueillies en milieu naturel (parents/enfants et maîtres/élèves), cet ouvrage tente de fournir des éléments de réponse à ces questions. Langage et autonomisation enfantine [texte imprimé] / Amina Bensalah, Auteur ; Marie Carcassonne, Auteur ; Alessandra Del, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2013 . - 1 vol. (199 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Enfance & langages) .
ISBN : 978-2-336-29080-5
Issu d'une journée d'étude organisée le 18 juin 2005 par le Laboratoire d'études sur l'acquisition et la pathologie du langage chez l'enfant, UMR 8606 à l'Université Paris Descartes. - Bibliogr. p. 191-199
Langues : Français (fre)
Catégories : PSYCHOLOGIE:155 La psychologie différentielle et psychologie de croissance Mots-clés : Langage Acquisition Autonomisation Actes de congrès Résumé : C'est autour de l'âge de deux ans, que l'on voit surgir les emblématiques "moi tout seul" grâce auxquels l'enfant demande à l'adulte de le laisser agir seul. Mais de ce désir d'autonomisation qu'advient-il ? Comment les adultes y réagissent-ils ? Vont-ils l'accompagner, le contrarier, le favoriser, en être parfois les initiateurs ? En partant d'interactions verbales recueillies en milieu naturel (parents/enfants et maîtres/élèves), cet ouvrage tente de fournir des éléments de réponse à ces questions. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 155.258-3 155.258-3 Livre externe BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU Psychologie (afl) Disponible 155.258-4 155.258-4 Livre externe BIBLIOTHEQUE D'ANNEXE D'AFLOU Psychologie (afl) Disponible
Titre : Linguistique de l'acquisition du langage oral et écrit : convergences entre les travaux fondateurs de Laurence Lentin et les problématiques actuelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Natacha Espinosa, Éditeur scientifique ; Martine Vertalier, Éditeur scientifique ; Emmanuelle Canut, Éditeur scientifique Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2014 Collection : Enfance & langages Importance : 1 vol. (192 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-02393-9 Note générale : Textes des communications présentées lors d'une journée d'étude organisée à Paris le 19 novembre 2011 par l'Équipe CALIPSO de l'EA 170, Langues romanes, acquisition, linguistique, didactique de l'Université Sorbonne nouvelle. - Bibliogr. p. 183-192 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfants Langage Actes de congrès Acquisition Écriture Étude et enseignement Résumé : Les attentes et les interrogations des professionnels de l enfance ont été à l origine des recherches de Laurence Lentin et de ses collaborateurs sur les conditions et les processus interractionnels de l apprentissage du langage. Ces travaux ont apporté des réponses aux attentes des professionnels de terrain, et ont permis des applications aux pratiques enseignantes. Cet ouvrage contient les communications présentées lors d une journée d étude consacrée aux fondements théoriques et aux implications et applications de la Linguistique de l acquisaition du langage oral et écrit, fondée par L. Lentin dès le début des années 1970. Linguistique de l'acquisition du langage oral et écrit : convergences entre les travaux fondateurs de Laurence Lentin et les problématiques actuelles [texte imprimé] / Natacha Espinosa, Éditeur scientifique ; Martine Vertalier, Éditeur scientifique ; Emmanuelle Canut, Éditeur scientifique . - Paris : L'Harmattan, 2014 . - 1 vol. (192 p.) ; 22 cm. - (Enfance & langages) .
ISBN : 978-2-343-02393-9
Textes des communications présentées lors d'une journée d'étude organisée à Paris le 19 novembre 2011 par l'Équipe CALIPSO de l'EA 170, Langues romanes, acquisition, linguistique, didactique de l'Université Sorbonne nouvelle. - Bibliogr. p. 183-192
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enfants Langage Actes de congrès Acquisition Écriture Étude et enseignement Résumé : Les attentes et les interrogations des professionnels de l enfance ont été à l origine des recherches de Laurence Lentin et de ses collaborateurs sur les conditions et les processus interractionnels de l apprentissage du langage. Ces travaux ont apporté des réponses aux attentes des professionnels de terrain, et ont permis des applications aux pratiques enseignantes. Cet ouvrage contient les communications présentées lors d une journée d étude consacrée aux fondements théoriques et aux implications et applications de la Linguistique de l acquisaition du langage oral et écrit, fondée par L. Lentin dès le début des années 1970.
Titre : Modalité et modalisation dans la langue Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Day, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2008 Collection : Enfance & langages Importance : 132p Présentation : graph., couv. ill. Format : 24cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-07582-5 Langues : Français (fre) Catégories : LITERATURE ET LANGUE FRANCAISE:448 Linguistiques Mots-clés : Modalité(linguistique) Résumé : Cet ouvrage analyse des études relatives à la modalité dans le fonctionnement de la pensée et du langage, en prenant appui sur différentes langues. La logique aristotélicienne constitue le fondement à partir duquel s'opèrent des distinctions modales particulières, montrant comment elles sont utilisées et élaborées au cours du raisonnement et du langage naturel. D'autres recherches mettent l'accent sur les processus cognitifs dans le cadre d'approches fonctionnelles ; l'une traite des opérations énonciatives impliquées chez le locuteur ; l'autre considère le langage comme un système d'actions communicatives. Ces différents repères théoriques, considérés comme complémentaires, constituent des moyens pour une investigation du langage dans une perspective psychologique, développementale et constructiviste. Modalité et modalisation dans la langue [texte imprimé] / Claudine Day, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2008 . - 132p : graph., couv. ill. ; 24cm. - (Enfance & langages) .
ISBN : 978-2-296-07582-5
Langues : Français (fre)
Catégories : LITERATURE ET LANGUE FRANCAISE:448 Linguistiques Mots-clés : Modalité(linguistique) Résumé : Cet ouvrage analyse des études relatives à la modalité dans le fonctionnement de la pensée et du langage, en prenant appui sur différentes langues. La logique aristotélicienne constitue le fondement à partir duquel s'opèrent des distinctions modales particulières, montrant comment elles sont utilisées et élaborées au cours du raisonnement et du langage naturel. D'autres recherches mettent l'accent sur les processus cognitifs dans le cadre d'approches fonctionnelles ; l'une traite des opérations énonciatives impliquées chez le locuteur ; l'autre considère le langage comme un système d'actions communicatives. Ces différents repères théoriques, considérés comme complémentaires, constituent des moyens pour une investigation du langage dans une perspective psychologique, développementale et constructiviste. Réservation
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Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 448.231-1 448.231-1 Livre interne BIBLIOTHEQUE CENTRALE Lettres et Langue Françaises (bc) Disponible 448.231-2 448.231-2 Livre interne BIBLIOTHEQUE CENTRALE Lettres et Langue Françaises (bc) Disponible 440.187-3 440.187-3 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 440.187-4 440.187-4 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 440.187-5 440.187-5 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 440.187-6 440.187-6 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible
Titre : Le verbe en toute complexité : acquisition, transversalité et apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Corinne Gomila, Directeur de publication ; Dominique Ulma, Directeur de publication Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2014 Collection : Enfance & langages Importance : 1 vol. (284 p.) Présentation : graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-04806-2 Note générale : Actes du colloque "Le complexe du verbe" organisé par l'Université Claude Bernard, Lyon, 30-31 mai 2012. - Résumés en fin de vol.. - Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : LITERATURE ET LANGUE FRANCAISE:445 Grammaire Mots-clés : Français (langue) ؛ Verbes ؛ Étude et enseignement ؛ Actes de congrès ؛Langage ؛ Acquisition ؛ Actes de congrès Résumé : Les travaux présentés dans cet ouvrage constituent un ensemble d articles de chercheurs français, québécois, belges et espagnols réunis sur le même thème du verbe, son acquisition, son enseignement. Sur le plan international, cet ouvrage rassemble non seulement des recherches en français langue maternelle, mais aussi en français langue seconde ou étrangère et en catalan et castillan langues maternelles, offrant ainsi au lecteur des perspectives comparatives. Les contributions proposent une réflexion sur les critères identificatoires mobilisés par les élèves, leurs difficultés quant à l emploi des temps, et la maitrise de l accord verbal. Le verbe en toute complexité : acquisition, transversalité et apprentissage [texte imprimé] / Corinne Gomila, Directeur de publication ; Dominique Ulma, Directeur de publication . - Paris : L'Harmattan, 2014 . - 1 vol. (284 p.) : graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Enfance & langages) .
ISBN : 978-2-343-04806-2
Actes du colloque "Le complexe du verbe" organisé par l'Université Claude Bernard, Lyon, 30-31 mai 2012. - Résumés en fin de vol.. - Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : LITERATURE ET LANGUE FRANCAISE:445 Grammaire Mots-clés : Français (langue) ؛ Verbes ؛ Étude et enseignement ؛ Actes de congrès ؛Langage ؛ Acquisition ؛ Actes de congrès Résumé : Les travaux présentés dans cet ouvrage constituent un ensemble d articles de chercheurs français, québécois, belges et espagnols réunis sur le même thème du verbe, son acquisition, son enseignement. Sur le plan international, cet ouvrage rassemble non seulement des recherches en français langue maternelle, mais aussi en français langue seconde ou étrangère et en catalan et castillan langues maternelles, offrant ainsi au lecteur des perspectives comparatives. Les contributions proposent une réflexion sur les critères identificatoires mobilisés par les élèves, leurs difficultés quant à l emploi des temps, et la maitrise de l accord verbal.
