Catalogue des ouvrages Université de Laghouat
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Titre : De l'élève à l'enfant : école de la République contre éducation nouvelle ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Monetti, Vincent, Directeur de publication Editeur : Lyon : Institut national de recherche pédagogique Année de publication : 2005 Collection : Horizons pour la formation Importance : 118p. Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7342-0993-5 Langues : Français (fre) Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:371 Psychologie éducationnel , éducation spéciale Mots-clés : École laïque - France - 20e siècle Projet éducatif - France - 20e siècle Enseignement - Méthodes actives - France - 20e siècle Éducation fondée sur la compétence - France - 20e siècle Résumé : Un débat ne cesse d'agiter l'école aujourd'hui, qui oppose les garants de la "pensée héritée" aux adeptes du "constructivisme" ; débat qu'on réduit abusivement à l'oppostion entre les tenants de la transmission du savoir et les défenseurs des méthodes actives, ou encore entre les "républicains" et les "pédagogues". Les enseignants et les formateurs sont régulièrement sommés de choisir entre deux options qu'on prétend exclusives, deux façons de penser l'école et son rôle : les thurifaires de l'école de la République en appellent à Jules Ferry, les innovateurs aux pères fondateurs de l'Éducation nouvelle. En réalité, au-delà de cette lecture manichéenne, ces deux courants interrogent, chacun à sa manière, le rapport entre instruction et éducation : ils y révèlent les mêmes tensions mais les articulent différemment. Aussi, faut-il considérer les formes réductrices du débat contemporain comme des produits historiques, comme les fruits d'une radicalisation progressive des positions. Pour sortir de ce faux débat, l'ouvrage propose d'en réinterroger l'origine, c'est-à-dire de remonter à la fin du XIXè et au début du XXè siècles. A partir d'un recueil de textes, pour la plupart tombés dans l'oubli, les auteurs poussent d'abord les dissensions à l'extrême, jusqu'à la caricature. Les oppostions, ainsi décapées des scories qui sédimentent le débat, peuvent être nuancées : les auteurs soulignent alors la présence de tensions à l'intérieur même des projets pédagogiques et relèvent l'existence de nombreux points de rencontres. De l'élève à l'enfant : école de la République contre éducation nouvelle ? [texte imprimé] / Monetti, Vincent, Directeur de publication . - Lyon : Institut national de recherche pédagogique, 2005 . - 118p. ; 24 cm.. - (Horizons pour la formation) .
ISBN : 978-2-7342-0993-5
Langues : Français (fre)
Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:371 Psychologie éducationnel , éducation spéciale Mots-clés : École laïque - France - 20e siècle Projet éducatif - France - 20e siècle Enseignement - Méthodes actives - France - 20e siècle Éducation fondée sur la compétence - France - 20e siècle Résumé : Un débat ne cesse d'agiter l'école aujourd'hui, qui oppose les garants de la "pensée héritée" aux adeptes du "constructivisme" ; débat qu'on réduit abusivement à l'oppostion entre les tenants de la transmission du savoir et les défenseurs des méthodes actives, ou encore entre les "républicains" et les "pédagogues". Les enseignants et les formateurs sont régulièrement sommés de choisir entre deux options qu'on prétend exclusives, deux façons de penser l'école et son rôle : les thurifaires de l'école de la République en appellent à Jules Ferry, les innovateurs aux pères fondateurs de l'Éducation nouvelle. En réalité, au-delà de cette lecture manichéenne, ces deux courants interrogent, chacun à sa manière, le rapport entre instruction et éducation : ils y révèlent les mêmes tensions mais les articulent différemment. Aussi, faut-il considérer les formes réductrices du débat contemporain comme des produits historiques, comme les fruits d'une radicalisation progressive des positions. Pour sortir de ce faux débat, l'ouvrage propose d'en réinterroger l'origine, c'est-à-dire de remonter à la fin du XIXè et au début du XXè siècles. A partir d'un recueil de textes, pour la plupart tombés dans l'oubli, les auteurs poussent d'abord les dissensions à l'extrême, jusqu'à la caricature. Les oppostions, ainsi décapées des scories qui sédimentent le débat, peuvent être nuancées : les auteurs soulignent alors la présence de tensions à l'intérieur même des projets pédagogiques et relèvent l'existence de nombreux points de rencontres. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 371.759-1 371.759-1 Livre interne BIBLIOTHEQUE CENTRALE Sciences de L'education (bc) Disponible
Titre : L'enseignement agricole et vétérinaire : de la Libération à nos jours : textes officiels avec introduction, notes et annexes Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Marie Lelorrain, Auteur ; Marigold Bobbio, Auteur Editeur : Dijon [France] : Éditions Éducagri Année de publication : 2005 Autre Editeur : Lyon : Institut national de recherche pédagogique Importance : 1053 p. Présentation : couv. ill. Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84444-360-1 Langues : Français (fre) Catégories : AGRONOMIE:630 Generalites, dictionnaires, seminaires, Proceeding Mots-clés : Enseignement agricole -- France -- 1945-.... Médecine vétérinaire -- Étude et enseignement -- 1945-.... Résumé : Faisant suite à L'Enseignement agricole et vétérinaire de la Révolution à la Libération, paru en 1992, ce livre retrace, à travers les textes officiels, l'évolution de l'enseignement agricole depuis la Libération jusqu'à la loi d'orientation agricole de 1999 qui en a défini les missions actuelles. Les textes officiels décrivent une institution qui, au cours du dernier demi-siècle, a su s'adapter aux mutations du monde rural et des politiques agricoles. Destiné tout d'abord à former des élites et à maintenir les ruraux à la terre, l'enseignement agricole a été profondément modernisé en 1960 pour former des agriculteurs très productifs et donner aux jeunes ruraux la possibilité de s'adapter à d'autres professions, puis en 1984, pour faire des agriculteurs, non plus seulement des techniciens, mais aussi des gestionnaires concourant à la promotion de l'espace rural et capables de répondre aux défis nationaux et internationaux. Cet ouvrage propose, après une introduction, un recueil des principaux textes officiels qui ont organisé les niveaux de formation, les contenus de l'enseignement, les méthodes pédagogiques, les diplômes, le fonctionnement des établissements publics et privés et le statut des personnels ; pour la période 1990-1999, seule figure une liste des intitulés des textes essentiels, ceux-ci étant disponibles sur le site du Journal officiel. La dernière partie de cet ouvrage est un important répertoire systématique des textes officiels, classés par rubriques. Ce livre constitue un instrument de travail indispensable pour quiconque s'intéresse à l'évolution de l'enseignement agricole et vétérinaire. L'enseignement agricole et vétérinaire : de la Libération à nos jours : textes officiels avec introduction, notes et annexes [texte imprimé] / Anne-Marie Lelorrain, Auteur ; Marigold Bobbio, Auteur . - Dijon [France] : Éditions Éducagri : Lyon : Institut national de recherche pédagogique, 2005 . - 1053 p. : couv. ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-84444-360-1
Langues : Français (fre)
Catégories : AGRONOMIE:630 Generalites, dictionnaires, seminaires, Proceeding Mots-clés : Enseignement agricole -- France -- 1945-.... Médecine vétérinaire -- Étude et enseignement -- 1945-.... Résumé : Faisant suite à L'Enseignement agricole et vétérinaire de la Révolution à la Libération, paru en 1992, ce livre retrace, à travers les textes officiels, l'évolution de l'enseignement agricole depuis la Libération jusqu'à la loi d'orientation agricole de 1999 qui en a défini les missions actuelles. Les textes officiels décrivent une institution qui, au cours du dernier demi-siècle, a su s'adapter aux mutations du monde rural et des politiques agricoles. Destiné tout d'abord à former des élites et à maintenir les ruraux à la terre, l'enseignement agricole a été profondément modernisé en 1960 pour former des agriculteurs très productifs et donner aux jeunes ruraux la possibilité de s'adapter à d'autres professions, puis en 1984, pour faire des agriculteurs, non plus seulement des techniciens, mais aussi des gestionnaires concourant à la promotion de l'espace rural et capables de répondre aux défis nationaux et internationaux. Cet ouvrage propose, après une introduction, un recueil des principaux textes officiels qui ont organisé les niveaux de formation, les contenus de l'enseignement, les méthodes pédagogiques, les diplômes, le fonctionnement des établissements publics et privés et le statut des personnels ; pour la période 1990-1999, seule figure une liste des intitulés des textes essentiels, ceux-ci étant disponibles sur le site du Journal officiel. La dernière partie de cet ouvrage est un important répertoire systématique des textes officiels, classés par rubriques. Ce livre constitue un instrument de travail indispensable pour quiconque s'intéresse à l'évolution de l'enseignement agricole et vétérinaire. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 630.54-1 630.54-1 Livre interne BIBLIOTHEQUE CENTRALE Agronomie (bc) Disponible 630.7-5-1 630.7-5-1 Livre externe BIBLIOTHEQUE DE FACULTE DES SCIENCES Agronomie (SCI) Disponible
Titre : L'Europe de l'éducation : entre management et politique ; [Université d'été, Clermont-Ferrand, 27-30 octobre 2001 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Derouet, Auteur ; Normand Romuald Editeur : Lyon : Institut national de recherche pédagogique Année de publication : 2007 Autre Editeur : Poitiers : École supérieure de l'éducation nationale Collection : Education, politiques, sociétés Importance : 1 vol. (205 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7342-1071-9 Note générale : Textes issus de l'Université d'été Management et compétences politiques dans le pilotage d'un système éducatif confronté à l'intégration européenne, organisée à Clermont-Ferrand du 27 au 30 octobre 2001. - Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies ) Mots-clés : Éducation et État Systèmes d'enseignement : Pays de l'Union européenne : Actes de congrès Résumé : Depuis la conférence de Lisbonne de 2000, la Communauté européenne a pris une importance décisive dans le domaine de l'éducation. Afin d'occuper le premier rang dans une économie de la connaissance en 2010, les Etats européens doivent se rendre mutuellement compte des performances de leurs systèmes éducatifs. De nouvelles références telles que " la formation tout au long de la vie " ou " le pilotage par les résultats " et des notions comme celles de " compétences clés " ou de " socle commun " font leur apparition. Un nouveau fonctionnement se met en place. Quelles sont ses conséquences sur les idéaux politiques - le rôle émancipateur des savoirs, l'égalité, l'esprit civique - hérités des Lumières ? L'ouvrage examine ces questions à partir de contributions de chercheurs et de responsables de l'éducation français et européens. L'Europe de l'éducation : entre management et politique ; [Université d'été, Clermont-Ferrand, 27-30 octobre 2001 [texte imprimé] / Jean-Louis Derouet, Auteur ; Normand Romuald . - Lyon : Institut national de recherche pédagogique : Poitiers : École supérieure de l'éducation nationale, 2007 . - 1 vol. (205 p.) : couv. ill. ; 24 cm. - (Education, politiques, sociétés) .
ISBN : 978-2-7342-1071-9
Textes issus de l'Université d'été Management et compétences politiques dans le pilotage d'un système éducatif confronté à l'intégration européenne, organisée à Clermont-Ferrand du 27 au 30 octobre 2001. - Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies ) Mots-clés : Éducation et État Systèmes d'enseignement : Pays de l'Union européenne : Actes de congrès Résumé : Depuis la conférence de Lisbonne de 2000, la Communauté européenne a pris une importance décisive dans le domaine de l'éducation. Afin d'occuper le premier rang dans une économie de la connaissance en 2010, les Etats européens doivent se rendre mutuellement compte des performances de leurs systèmes éducatifs. De nouvelles références telles que " la formation tout au long de la vie " ou " le pilotage par les résultats " et des notions comme celles de " compétences clés " ou de " socle commun " font leur apparition. Un nouveau fonctionnement se met en place. Quelles sont ses conséquences sur les idéaux politiques - le rôle émancipateur des savoirs, l'égalité, l'esprit civique - hérités des Lumières ? L'ouvrage examine ces questions à partir de contributions de chercheurs et de responsables de l'éducation français et européens. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 370.86-1 370.86-1 Livre interne BIBLIOTHEQUE CENTRALE Psychologie (bc) Disponible
Titre : Évaluation et notation en éducation physique et sportive : regard sur la formation et perspectives de recherche Type de document : texte imprimé Auteurs : David Bernard, Auteur Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Lyon : Institut national de recherche pédagogique Année de publication : 2003 Collection : Documents et travaux de recherche en éducation Sous-collection : Didactiques des disciplines Importance : 50 p Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7342-0945-4 Langues : Français (fre) Catégories : SPORT:796.0 generalites du sport Mots-clés : Éducation physique et sportive Étude et enseignement (secondaire) Classement et notation (élèves et étudiants) Évaluation et notation en éducation physique et sportive : regard sur la formation et perspectives de recherche [texte imprimé] / David Bernard, Auteur . - 3e éd. . - Lyon : Institut national de recherche pédagogique, 2003 . - 50 p ; 27 cm. - (Documents et travaux de recherche en éducation. Didactiques des disciplines) .
ISBN : 978-2-7342-0945-4
Langues : Français (fre)
Catégories : SPORT:796.0 generalites du sport Mots-clés : Éducation physique et sportive Étude et enseignement (secondaire) Classement et notation (élèves et étudiants) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 796.0.213-1 796.0.213-1 Livre interne BIBLIOTHEQUE CENTRALE Sports (bc) Disponible
Titre : Forum de discussion en éducation : recueil 2006 Titre original : Sticef (Sciences et technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation), Type de document : texte imprimé Auteurs : Mohamed Sidir, Auteur Editeur : Lyon : Institut national de recherche pédagogique Année de publication : 2007 Importance : 1 vol. (414 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7342-1082-5 Langues : Français (fre) Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies ) Mots-clés : Éducation Résumé : Sticef (Sciences et technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation), revue scientifique francophone de l'Atief, est le journal de référence du domaine des EIAH (Environnements informatiques pour l'apprentissage humain).Son champ couvre tout ce qui a trait à la conception, la réalisation, la mise en œuvre,la validation, l'évaluation, l'apprentissage, l'usage de dispositifs informatiques destinés à faciliter les apprentissages. Sticef est publiée en ligne (www.sticef.org) et son accès est libre et gratuit.Ce recueil 2006 offre un bon éventail des recherches menées dans le domaine des EIAH, dans les disciplines représentées - français langue étrangère, musique, sciences, psychologie,mathématiques et même expression graphique - dans les publics concernés - aussi bien de jeunes élèves que des étudiants - ainsi que dans les approches choisies.
. Mônica Macedo-Rouet et ses collègues étudient l'impact d'un dispositif Web, pour
l'enseignement des mathématiques à l'université, sur la performance et la motivation
des étudiants.
. Jérôme Lehuen et Sylwia Kitlinska décrivent la plate-forme informatique MEPA-2D, proposant une simulation globale en réseau pour l'apprentissage du FLE (Français langue étrangère).
. Musique Lab Maquette, développée par Jean Bresson et ses collègues, permet une approche interactive des processus compositionnels pour la pédagogie musicale.
. Aurélie Lainé et al. évaluent un logiciel éducatif dans deux contextes de communication,en face à face et à distance en utilisation synchrone.
. Éric Jamet présente différentes méthodes d'évaluation des EIAH en psychologie cognitive.
. Sandra Nogry et al. font part des leçons qu'elles tirent de la conception du logiciel AMBRE-add.
Quatre rubriques s'intéressent aux EIAH sous différents angles. Joana Peixoto analyse
la trajectoire de l'informatique éducative au Brésil. Jacques Wallet fait un clin d'oeil historique sur les «Environnements imaginaires pour l'apprentissage humain». Perrine Martin et Jean Ravestein étudient l'utilisation par de jeunes élèves d'outils de création numérique en expression graphique. Enfin, Jean-Pierre Hierle rend compte de l'expérience du site Web du département de sciences de l'éducation de l'université de Limoges.
La deuxième partie de ce recueil 2006 regroupe les articles d'un numéro spécial coordonné par Éric Bruillard et Mohamed Sidir sur le thème Forum de discussion en éducation. Christophe Reffay et Luigi Lancieri détaillent différentes analyses de type quantitatif permettant de mieux comprendre les forums de discussion. Mohamed Sidir et al. proposent une étude diachronique d'un forum éducatif, passant de l'analyse des discours à l'analyse structurale des réseaux sociaux. Sébastien George et Cécile Bothorel décrivent la conception de plusieurs outils de communication spécifiques au contexte éducatif. Angélique Dimitracopoulou et Éric Bruillard montrent comment enrichir les interfaces de forums par la visualisation d'analyses automatiques des interactions et du contenu. Enfin, Christian Depover et ses collègues proposent des points de vue de pédagogues sur les forums et leurs usages en éducation.Forum de discussion en éducation = Sticef (Sciences et technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation), : recueil 2006 [texte imprimé] / Mohamed Sidir, Auteur . - Lyon : Institut national de recherche pédagogique, 2007 . - 1 vol. (414 p.) : ill., couv. ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7342-1082-5
Langues : Français (fre)
Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies ) Mots-clés : Éducation Résumé : Sticef (Sciences et technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation), revue scientifique francophone de l'Atief, est le journal de référence du domaine des EIAH (Environnements informatiques pour l'apprentissage humain).Son champ couvre tout ce qui a trait à la conception, la réalisation, la mise en œuvre,la validation, l'évaluation, l'apprentissage, l'usage de dispositifs informatiques destinés à faciliter les apprentissages. Sticef est publiée en ligne (www.sticef.org) et son accès est libre et gratuit.Ce recueil 2006 offre un bon éventail des recherches menées dans le domaine des EIAH, dans les disciplines représentées - français langue étrangère, musique, sciences, psychologie,mathématiques et même expression graphique - dans les publics concernés - aussi bien de jeunes élèves que des étudiants - ainsi que dans les approches choisies.
. Mônica Macedo-Rouet et ses collègues étudient l'impact d'un dispositif Web, pour
l'enseignement des mathématiques à l'université, sur la performance et la motivation
des étudiants.
. Jérôme Lehuen et Sylwia Kitlinska décrivent la plate-forme informatique MEPA-2D, proposant une simulation globale en réseau pour l'apprentissage du FLE (Français langue étrangère).
. Musique Lab Maquette, développée par Jean Bresson et ses collègues, permet une approche interactive des processus compositionnels pour la pédagogie musicale.
. Aurélie Lainé et al. évaluent un logiciel éducatif dans deux contextes de communication,en face à face et à distance en utilisation synchrone.
. Éric Jamet présente différentes méthodes d'évaluation des EIAH en psychologie cognitive.
. Sandra Nogry et al. font part des leçons qu'elles tirent de la conception du logiciel AMBRE-add.
Quatre rubriques s'intéressent aux EIAH sous différents angles. Joana Peixoto analyse
la trajectoire de l'informatique éducative au Brésil. Jacques Wallet fait un clin d'oeil historique sur les «Environnements imaginaires pour l'apprentissage humain». Perrine Martin et Jean Ravestein étudient l'utilisation par de jeunes élèves d'outils de création numérique en expression graphique. Enfin, Jean-Pierre Hierle rend compte de l'expérience du site Web du département de sciences de l'éducation de l'université de Limoges.
La deuxième partie de ce recueil 2006 regroupe les articles d'un numéro spécial coordonné par Éric Bruillard et Mohamed Sidir sur le thème Forum de discussion en éducation. Christophe Reffay et Luigi Lancieri détaillent différentes analyses de type quantitatif permettant de mieux comprendre les forums de discussion. Mohamed Sidir et al. proposent une étude diachronique d'un forum éducatif, passant de l'analyse des discours à l'analyse structurale des réseaux sociaux. Sébastien George et Cécile Bothorel décrivent la conception de plusieurs outils de communication spécifiques au contexte éducatif. Angélique Dimitracopoulou et Éric Bruillard montrent comment enrichir les interfaces de forums par la visualisation d'analyses automatiques des interactions et du contenu. Enfin, Christian Depover et ses collègues proposent des points de vue de pédagogues sur les forums et leurs usages en éducation.Réservation
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