Catalogue des ouvrages Université de Laghouat
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Titre : 1000 difficultés courantes du français parlé Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland Godiveau, Auteur ; Maurice Rheims, Préfacier, etc. Mention d'édition : 3e ed. Editeur : Paris,Bruxelles : De Boeck Année de publication : 1998 Collection : Entre guillemets Importance : 115 p Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8011-1122-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Français (langue) Fautes de langage Index. décimale : 440.1 1000 difficultés courantes du français parlé [texte imprimé] / Roland Godiveau, Auteur ; Maurice Rheims, Préfacier, etc. . - 3e ed. . - Paris,Bruxelles : De Boeck, 1998 . - 115 p ; 23 cm. - (Entre guillemets) .
ISBN : 978-2-8011-1122-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Français (langue) Fautes de langage Index. décimale : 440.1 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 440.97-1 440.97-1 Livre interne BIBLIOTHEQUE CENTRALE Lettres et Langue Françaises (bc) Disponible 440.97-3 440.97-3 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 440.97-4 440.97-4 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible
Titre : Les 4 grands principes qui régissent l'univers Type de document : texte imprimé Auteurs : Peter William Atkins, Auteur ; Paul Depovere, Traducteur Editeur : Paris,Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2010 Importance : 107 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6100-2 Note générale : Traduction de : Four laws that drive the Universe Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : PHYSIQUE:537 Eléctricité,électromagnétisme,électrostatique Mots-clés : Interactions fondamentales Thermodynamique Physique-Fondements Résumé : Parmi les centaines de lois scientifiques, on peut en relever quelques unes - à compter sur les doigts de la main - en l'Occurrence quatre principes très simples, qui contrôlent et imposent des limites à tout ce qui se passe dans l'Univers. Ces principes apportent un éclairage nouveau à des concepts tels que l'énergie et la température, tout en expliquant pourquoi chaque chose se produit comme on l'observe et avec le devenir que l'on sait. Dans cet exposé qui se veut succinct, Peter Atkins explique les principes de la thermodynamique et ce qu'ils impliquent. Ces quatre lois, dont le caractère est incontournable, sous-tendent tout ce qui se passe aussi bien dans le présent que dans le futur. Les 4 grands principes qui régissent l'univers [texte imprimé] / Peter William Atkins, Auteur ; Paul Depovere, Traducteur . - Paris,Bruxelles : De Boeck, 2010 . - 107 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8041-6100-2
Traduction de : Four laws that drive the Universe
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Catégories : PHYSIQUE:537 Eléctricité,électromagnétisme,électrostatique Mots-clés : Interactions fondamentales Thermodynamique Physique-Fondements Résumé : Parmi les centaines de lois scientifiques, on peut en relever quelques unes - à compter sur les doigts de la main - en l'Occurrence quatre principes très simples, qui contrôlent et imposent des limites à tout ce qui se passe dans l'Univers. Ces principes apportent un éclairage nouveau à des concepts tels que l'énergie et la température, tout en expliquant pourquoi chaque chose se produit comme on l'observe et avec le devenir que l'on sait. Dans cet exposé qui se veut succinct, Peter Atkins explique les principes de la thermodynamique et ce qu'ils impliquent. Ces quatre lois, dont le caractère est incontournable, sous-tendent tout ce qui se passe aussi bien dans le présent que dans le futur. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 537.116-1 537.116-1 Livre interne BIBLIOTHEQUE CENTRALE Physique (bc) Disponible 536.7-37-2 536.7-37-2 Livre externe BIBLIOTHEQUE DE FACULTE DE TECHNOLOGIE Physique (TEC) Disponible 536.7-37-3 536.7-37-3 Livre externe BIBLIOTHEQUE DE FACULTE DE TECHNOLOGIE Physique (TEC) Disponible 536.7-37-1 536.7-37-1 Livre externe BIBLIOTHEQUE DE FACULTE DES SCIENCES Physique (SCI) Disponible
Titre : 85 fiches pratiques pour les aides-soignantes Type de document : texte imprimé Auteurs : Armelle Pringault, Auteur Mention d'édition : 5e éd. Editeur : Paris,Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2010 Importance : 1 vol. (VII-181 p.) Présentation : ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84371-499-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : Soins infirmiers Guides, manuels, etc. Résumé : Ces 85 fiches pratiques s'adressent avant tout aux élèves et aux aides-soignantes qui cherchent un support de formation simple et rigoureux pour une meilleure qualité de soins.
Chacun des 8 modules de formation est abordé sous forme de fiches synthétiques. Leur présentation claire vous aidera à retenir l'essentiel de ce qu'il faut savoir et à mettre en place les actions appropriées à chaque situation. Des encadrés " Important" mettent l'accent sur les connaissances et les gestes à ne pas oublier, tandis que de nombreux schémas et dessins illustrent les fiches.85 fiches pratiques pour les aides-soignantes [texte imprimé] / Armelle Pringault, Auteur . - 5e éd. . - Paris,Bruxelles : De Boeck, 2010 . - 1 vol. (VII-181 p.) : ill. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-84371-499-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Soins infirmiers Guides, manuels, etc. Résumé : Ces 85 fiches pratiques s'adressent avant tout aux élèves et aux aides-soignantes qui cherchent un support de formation simple et rigoureux pour une meilleure qualité de soins.
Chacun des 8 modules de formation est abordé sous forme de fiches synthétiques. Leur présentation claire vous aidera à retenir l'essentiel de ce qu'il faut savoir et à mettre en place les actions appropriées à chaque situation. Des encadrés " Important" mettent l'accent sur les connaissances et les gestes à ne pas oublier, tandis que de nombreux schémas et dessins illustrent les fiches.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 610-54-1 610.54-1 Livre interne BIBLIOTHEQUE DE MEDECINE généralités en medecine(bm) Disponible 610.54-2 610.54-2 Livre externe BIBLIOTHEQUE DE MEDECINE généralités en medecine(bm) Disponible
Titre : Accompagner : un agir professionnel Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Jorro, Auteur ; Évelyne Charlier, Auteur ; Sandrine Biémar,, Auteur Editeur : Paris,Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2012 Collection : Pédagogies en développement Importance : 1 vol. (184 p.) Présentation : ill., graph., couv. ill. Format : 24cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6890-2 Langues : Français (fre) Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies ) Mots-clés : Accompagnement ,individuel Tuteurs et tutorat (éducation) Résumé : Cet ouvrage, partant d'analyses d'accompagnements menés dans des contextes éducatifs variés, propose des balises pour alimenter les questionnements sur la fonction d'accompagnateur.
Accompagner, se tenir à côté, faire voir, rendre compte des possibles, écouter, être présent, aider à formaliser, faire émerger, initier, cadrer, baliser, assurer, maintenir, négocier..., les termes associés à l'accompagnement sont multiples et utilisés de manière différente dans des contextes variés.
La multiplicité et la complexité du rôle d'accompagnateur, tant par les fonctions auxquelles il réfère que par les contextes où il s'exerce, nécessitent une clarification. C'est dans cette voie que les auteurs se sont engagés avec une équipe de chercheurs du Département Éducation et Technologie des Facultés de Namur.Accompagner : un agir professionnel [texte imprimé] / Anne Jorro, Auteur ; Évelyne Charlier, Auteur ; Sandrine Biémar,, Auteur . - Paris,Bruxelles : De Boeck, 2012 . - 1 vol. (184 p.) : ill., graph., couv. ill. ; 24cm. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8041-6890-2
Langues : Français (fre)
Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:370 Genéralités en sciences de l'éducation ( dictionnaires , encyclopédies ) Mots-clés : Accompagnement ,individuel Tuteurs et tutorat (éducation) Résumé : Cet ouvrage, partant d'analyses d'accompagnements menés dans des contextes éducatifs variés, propose des balises pour alimenter les questionnements sur la fonction d'accompagnateur.
Accompagner, se tenir à côté, faire voir, rendre compte des possibles, écouter, être présent, aider à formaliser, faire émerger, initier, cadrer, baliser, assurer, maintenir, négocier..., les termes associés à l'accompagnement sont multiples et utilisés de manière différente dans des contextes variés.
La multiplicité et la complexité du rôle d'accompagnateur, tant par les fonctions auxquelles il réfère que par les contextes où il s'exerce, nécessitent une clarification. C'est dans cette voie que les auteurs se sont engagés avec une équipe de chercheurs du Département Éducation et Technologie des Facultés de Namur.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 370.74-3 370.74-3 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 370.74-4 370.74-4 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible
Titre : Accompagner des étudiants : quels rôles pour l'enseignant ? quels dispositifs ? quelles mises en oeuvres ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Raucent, Auteur ; Caroline Verzat, Auteur ; Louise Villeneuve, Auteur Editeur : Paris,Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Pédagogies en développement Importance : 1 vol. (563 p.) Présentation : ill., graph., couv. ill Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3331-3 Note générale : Bibliogr. p. 538-540. - Diff. en France. - ISSN exact : 1371-1598 Langues : Français (fre) Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:371 Psychologie éducationnel , éducation spéciale Mots-clés : Tuteurs et tutorat (éducation ) Interaction en éducation Études de cas Professeurs (enseignement supérieur ) Formation en cours d'emploi Index. décimale : Dewey : 378 Résumé : Transmettre des connaissances suffit-il pour former des étudiants autonomes et compétents ? Les professeurs doivent-ils se transformer en accompagnateurs ? Avec le développement des stages, de l'apprentissage par projet et par problème, des études de cas, des portfolios, du suivi des projets professionnels, etc., l'enseignant du supérieur n'échappe plus à cette tendance. Il quitte sa chaire pour prendre place à côté des étudiants afin de les accompagner dans leur apprentissage et les aider à construire leur identité professionnelle. Face à ce nouveau rôle, l'enseignant à l'université a parfois du mal à trouver ses marques : Comment encadrer des étudiants en stage ? Quel contrat passer entre l'étudiant et l'enseignant ? Comment évaluer les compétences dans un apprentissage par problèmes ? Comment se former au tutorat ? Développer l'autonomie, oui, mais comment ? Cet ouvrage est construit autour d'une centaine de situations de terrain vécues par des enseignants du supérieur dans leur pratique d'accompagnement des étudiants, au sein d'une grande diversité d'institutions en France, en Belgique et au Québec dans des disciplines variées : sciences de l'ingénieur, gestion, droit, médecine, travail social et sciences de l'éducation. Chaque chapitre exploite ces situations pour traiter un aspect particulier comme la motivation et l'engagement des étudiants, la stratégie de formation des tuteurs, la gestion des conflits, l'évaluation des acquis des étudiants, l'utilisation du portfolio, le changement des relations entre l'institution et les enseignants... Les enseignants du supérieur trouveront dans cet ouvrage des pistes de réflexion, des exemples et des outils qui les aideront mettre en place ou à améliorer leur pratique et leur propre dispositif d'accompagnemen Accompagner des étudiants : quels rôles pour l'enseignant ? quels dispositifs ? quelles mises en oeuvres ? [texte imprimé] / Benoît Raucent, Auteur ; Caroline Verzat, Auteur ; Louise Villeneuve, Auteur . - Paris,Bruxelles : De Boeck, 2013 . - 1 vol. (563 p.) : ill., graph., couv. ill ; 24 cm. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8041-3331-3
Bibliogr. p. 538-540. - Diff. en France. - ISSN exact : 1371-1598
Langues : Français (fre)
Catégories : SCIENCES DE L'EDUCATION:371 Psychologie éducationnel , éducation spéciale Mots-clés : Tuteurs et tutorat (éducation ) Interaction en éducation Études de cas Professeurs (enseignement supérieur ) Formation en cours d'emploi Index. décimale : Dewey : 378 Résumé : Transmettre des connaissances suffit-il pour former des étudiants autonomes et compétents ? Les professeurs doivent-ils se transformer en accompagnateurs ? Avec le développement des stages, de l'apprentissage par projet et par problème, des études de cas, des portfolios, du suivi des projets professionnels, etc., l'enseignant du supérieur n'échappe plus à cette tendance. Il quitte sa chaire pour prendre place à côté des étudiants afin de les accompagner dans leur apprentissage et les aider à construire leur identité professionnelle. Face à ce nouveau rôle, l'enseignant à l'université a parfois du mal à trouver ses marques : Comment encadrer des étudiants en stage ? Quel contrat passer entre l'étudiant et l'enseignant ? Comment évaluer les compétences dans un apprentissage par problèmes ? Comment se former au tutorat ? Développer l'autonomie, oui, mais comment ? Cet ouvrage est construit autour d'une centaine de situations de terrain vécues par des enseignants du supérieur dans leur pratique d'accompagnement des étudiants, au sein d'une grande diversité d'institutions en France, en Belgique et au Québec dans des disciplines variées : sciences de l'ingénieur, gestion, droit, médecine, travail social et sciences de l'éducation. Chaque chapitre exploite ces situations pour traiter un aspect particulier comme la motivation et l'engagement des étudiants, la stratégie de formation des tuteurs, la gestion des conflits, l'évaluation des acquis des étudiants, l'utilisation du portfolio, le changement des relations entre l'institution et les enseignants... Les enseignants du supérieur trouveront dans cet ouvrage des pistes de réflexion, des exemples et des outils qui les aideront mettre en place ou à améliorer leur pratique et leur propre dispositif d'accompagnemen Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 371.57-5 371.57-5 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue arabe (bll) Disponible 371.57-3 371.57-3 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible 371.57-4 371.57-4 Livre externe BIBLIOTHEQUE DES LITTERATURES ET LANGUES Lettres et langue française (bll) Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
